Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students

摘要

El Estilo Acci?3n-Emoci?3n (EAE) es un constructo psicol?3gico de tipo motivacional-afectivo referido a la motivaci?3n de logro, basado en el Patr?3n de Conducta tipo A (pCTA), caracter?-stico de los alumnos, en interacci?3n con situaciones de estr??s. La combinaci?3n de la competitividad y la sobrecarga laboral, con las emociones de la impaciencia y hostilidad, conduce a una clasificaci?3n en cinco categor?-as de estilo de acci?3n-emoci?3n (Tipo B, tipo Impaciente-hostil, Tipo Medio, Tipo Competitivo-Sobrecarga Laboral y Tipo A). El objetivo de la presente investigaci?3n fue establecer la relaci?3n entre las caracter?-sticas del EAE con los enfoques de aprendizaje (enfoque profundo y enfoque superficial) y las estrategias de afrontamiento (centradas en la emoci?3n y centradas en el problema). La muestra estuvo compuesta por 225 estudiantes del Programa de Licenciatura en Psicolog?-a. Se realizaron an??lisis de correlaciones bivariados de Pearson y an??lisis multivariados. Los resultados mostraron una asociaci?3n positiva y significativa de las caracter?-sticas de la competitividad-sobrecarga con el enfoque profundo y las estrategias centradas en el problema, as?- como de la impaciencia-hostilidad con el enfoque superficial y las estrategias centradas en la emoci?3n. El nivel de estilo de acci?3n-emoci?3n tuvo un efecto principal significativo. Los resultados obtenidos verifican las hip?3tesis planteadas referidas a la relaci?3n entre el estilo de acci?3n-emoci?3n, los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento.