Emergência de rela??es condicionais com senten?as afirmativas e negativas por sobreposi??o de palavras

摘要

A constru??o de senten?as envolve a produ??o de estruturas sintaticamente corretas e pode envolver produtividade de novas senten?as,a partir de recombina??es de palavras diretamente ensinadas. O objetivo do estudo foi verificar o efeito do ensino de sequências de duas palavras com sobreposi??o sobre a emergência de senten?as afirmativas e negativas; posteriormente verificou o efeito do estabelecimento do controle condicional por cores sobre a leitura recombinativa generalizada de senten?as nas formas afirmativa e negativa. Participaram seis crian?as com histórico de fracasso escolar, de ambos os sexos. Como estímulos foram adotadas seis senten?as de ensino (três afirmativas e três negativas) e quatro de generaliza??o recombinativa (duas afirmativas e duas negativas), e respectivas senten?as ditadas e figuras. O procedimento consistiu nas fases de ensino de senten?as com sobreposi??o e testes de constru??o; fases de ensino de discrimina??es condicionais com a constru??o de senten?as afirmativas na presen?a da cor verde e negativas na presen?a da cor vermelha; testes de leitura recombinativa com oito novas senten?as; e testes de compreens?o de leitura pela rela??o entre figura e senten?a impressa. Nos testes de leitura recombinativa, quatro participantes construíram corretamente sete das oito novas senten?as e os demais, seis. Nos testes de compreens?o I, quatro participantes obtiveram 100% e dois 80% de acerto. Nos testes de compreens?o II, três crian?as obtiveram desempenho de 100%, duas acima de 60% e uma 40%. Os resultados sugerem que o procedimento de ensino de senten?as por sobreposi??o de palavras foi eficiente no auxílio da aquisi??o de repertório verbal, relativo à constru??o de frases e leitura com compreens?o de senten?a nessa popula??o.