A supervis?o de estágio e a forma??o de terapeutas comportamentais

摘要

Pesquisas apontam que o supervisor deve proporcionar a apresenta??o de contingências necessárias e? específias que possibilitar?o a aquisi??o de repertórios novos ao futuro terapeuta. Os objetivos deste? estudo foram o de identifiar e descrever categorias comportamentais do supervisor de estágio e de estagiários e de verifiar a aplica??o das orienta??es pelos estagiários em Terapia Comportamental? durante os atendimentos. Foram realizados os atendimentos em grupo com pais de fihos com problemas de comportamentos internalizantes e também as supervis?es (oral e escrita) referentes aos? atendimentos. Os atendimentos foram gravados em vídeo e as supervis?es em áudio. Também foram? coletados os relatórios parafraseados de atendimento, com os feedbacks por escrito da supervisora. Os feedbacks/orienta??es das supervis?es (oral e escrita) foram categorizados e contabilizados,? utilizando-se de um protocolo pré-estabelecido para identifiar quais comportamentos a supervisora? ensinava. Em seguida, foi elaborada uma checklist, com a descri??o das Recomenda??es dadas pela? supervisora, para avaliar se as estagiárias as seguiram ou n?o e com que frequência no decorrer dos? atendimentos. Os resultados identifiaram que a supervisora apresentou comportamentos diferentes? contingentes à supervis?o oral e escrita; as terapeutas emitiram comportamentos semelhantes; as recomenda??es foram atendidas pelas estagiárias. A supervis?o se demonstrou como uma ferramenta? importante para o desenvolvimento de comportamentos das estagiárias, considerados relevantes no? processo terapêutico.