Família e escola na socializa??o de meninas

摘要

O artigo discute as formas pelas quais a educa??o participa dos processos de diferencia??o social e constru??o de identidades. Focalizou-se a experiência escolar e as trajetórias sociais de um grupo de ex-alunas de três estabelecimentos de ensino confessionais femininos de S?o Paulo, egressas da escola por volta de 1960. Os procedimentos metodológicos incluíram questionários, entrevistas aprofundadas semi-estruturadas com ex-alunas, diretoras e ex-professoras, consulta a arquivos escolares e observa??es de tipo etnográfico. Relacionou-se origem social das famílias e das religiosas às características da forma??o escolar e os modos de profissionaliza??o das egressas. Os resultados sugerem que os usos feitos pelas famílias da escola privada no Brasil resultam numa experiência educacional homogênea que potencializa os efeitos do processo educativo sobre a modalidade de incorpora??o dos estereótipos de classe e gênero.