Educa??o em saúde: conhecimentos, representa??es sociais e experiências da doen?a

摘要

Este artigo discute a teoria e prática da educa??o e saúde. Parte da idéia da hegemonia, na prática pedagógica em saúde, de estratégias ligadas à no??o de que a apreens?o de saber instituído sempre leva à aquisi??o de novos comportamentos e práticas. Diferentes axiomas têm norteado as práticas de educa??o e saúde em momentos distintos e/ou justapostos. O primeiro axioma volta-se para a idéia da supera??o da rela??o de determina??o dos conhecimentos sobre as práticas; o segundo refere-se à rela??o de determina??o das representa??es sobre as práticas; o terceiro vincula-se à análise das representa??es dentro do tradicional quadro de erros e acertos; o quarto trata da rela??o de reciprocidade entre as representa??es e as práticas; e o quinto se traduz na importancia de se considerarem as práticas como passíveis de reelabora??o pelas representa??es, apontando assim o lugar da experiência no entendimento dos processos de adoecimento dos sujeitos, bem como a forma como culturalmente constroem a doen?a. O artigo destaca a necessidade de se buscar uma articula??o entre as representa??es sociais e a experiência da doen?a nas práticas educativas em saúde.