机译:与在线设置相比,增强课堂教学中的知识传递:教师,学生,内容和上下文之间的相互作用
School of Global Management & Leadership, Arizona State University, P.O. Box 37100, Phoenix, AZ 85069-7100;
C.T. Bauer College of Business, University of Houston, 334 Melcher Hall, Houston, TX 77204-6021;
C.T. Bauer College of Business, University of Houston, 334 Melcher Hall, Houston, TX 77204-6021;
deep learning; knowledge transfer; online education; 3P model; student enjoyment; student performance;
机译:在线和传统教室中学生的学习成果和对教师要求和支持的理解
机译:在线教室中的个性化与集体指导教师的反馈:反馈的类型是否会影响学生的满意度,学习成绩以及与指导教师的感知联系?
机译:教师不当行为和学生结果:在线课堂上的复制和扩展
机译:(705)在线保护学生:在网络教室环境中保护学生数字隐私的国际视角和政策
机译:在不同的社会经济环境下,将传统教室环境中的常规教育学生与共同授课的包容性教室环境中的学业增长进行比较。
机译:在网上教室的学生参与:将临床前医学学生质疑询问行为进行比较在视频会议上与人的学习环境相比
机译:超越内容:在线课堂中的教练学生连接的价值