机译:认知负荷和科学文本理解:绘画和心理想象文本内容的影响
Duisburg-Essen University, Instructional Psychology Dept., Faculty of Education Sciences, P.O. Box D-45117 Essen, Germany;
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cognitive load; multimedia; science learning; text comprehension; drawing pictures; mental imagery;
机译:在移动阅读环境中,不同文本显示类型对阅读理解,持续注意力和认知负荷的影响
机译:注释在科学文本理解中的作用:认知负荷效应和言语能力的影响
机译:文本方式与学习者的模态偏好之间的互动影响理解和认知负荷
机译:将文本与视频和3D图形集成:文本绘制样式对文本可读性的影响
机译:转向更复杂的体裁观点:先验知识的重要性和科学内容的性质对于理解小学生对信息和数据科学课文的理解
机译:文本方式与学习者的模态偏好之间的互动影响理解和认知负荷
机译:科学文本内容的可视化:使用提供的和学习者生成的可视化作为理解科学文本学习的辅助手段