机译:通过与多层建筑物的虚拟模型进行自我指导的交互来获取空间知识:培训和个体差异的影响
Univ Mannheim, Sch Social Sci, Psychol Educ, Mannheim, Germany;
Univ Mannheim, Sch Social Sci, Psychol Educ, Mannheim, Germany;
Virtual spatial models; Spatial learning; Visualization; Interactive controls; Spatial ability; Training;
机译:对阿尔茨海默氏症类型的痴呆症敏感的任务进行建模:在恒河猴中获得视觉空间配对相关学习任务的个体差异。
机译:线性混合模型中的实验效果和个体差异:估计视觉注意中空间,对象和吸引力之间的关系
机译:透视开关和空间知识获取:年龄,精神旋转能力和探测能力在具有不同现实水平的虚拟环境中的路线学习
机译:个体差异和概念建模任务的绩效:检验认知风格,自我效能和应用领域知识的影响
机译:信息搜索中的个体差异:空间可视化和领域专业知识的影响和相互作用。
机译:从虚拟环境中获取空间知识的个体差异:眼动研究
机译:从虚拟环境中获取空间知识的个体差异:眼动追踪研究
机译:自动反馈训练(aFTE)减轻空间失调对模拟猎户座飞船再入的影响:个体差异。