机译:中国小学儿童社会情感能力,社会支持,学业成绩与攻击行为的关系
机译:小学父母监督,父母学校参与和儿童社会能力与学校成果的关系
机译:社会能力,学校成就的发展级联,以及在转向青春期和中学期间标准化评估的成就
机译:自闭症,注意力缺陷多动障碍(ADHD)和特定学习障碍是否与小学适龄儿童的情绪认知障碍相关?
机译:学习的社会方面:心理理论的作用,儿童对教学的理解以及上学准备中的社会行为能力。
机译:葡萄牙学校的社交和情感学习与学术成就:文献计量研究
机译:葡萄牙小学儿童的情绪理解,社会能力和学业成就