机译:从他们的角度看:基于同伴群体知觉识别小学生的社会行为特征
机译:主流小学特殊教育需求的学生对学生的同伴关系:有意义的联系和与同龄人的互动的重要性
机译:“理想学生”的构建以及学生对“不良行为”和纪律的理解:低社会经济小学和高社会经济小学的经验对比
机译:小学生在21世纪学习活动和技能背景下对数学的看法
机译:两种团体咨询干预措施对阿拉伯裔美国高中生对其主要关系(父母,老师,同伴)的看法的影响
机译:埃塞俄比亚巴哈尔达城公共小学生衰退与关联因素的患病率:基于学校的横截面研究
机译:有效的学前和小学教育3-11项目(EPPE 3-11),学生对五年级的自我认知和对小学的看法