机译:身体上的努力增强学习和元认知:身体努力与认知的双过程模型之间的关系体现
embodied cognition metacognition memory judgments of learning cognitive load;
机译:临床推理的集成模型:认知和元认知的双过程理论
机译:人类认知的双程过程模型如何为努力提供无效和有害的临床实践的努力:无学习和替代的初步模型
机译:感知努力匮乏的学习:误解努力的假设如何经验丰富的努力和感知学习与学习战略选择有关
机译:利用群体调查和3D媒体的模型组合增加空间建设数学学习活动材料的努力
机译:学习障碍大学生的自我效能感,努力和认知。
机译:选择做出努力:纹状体在信号表示选择的动作中的作用
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。
机译:评估海军任务的物理和努力要求的方法:代谢,表现和身体能力相关的感知努力。