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李冰;
永康市第二中学 浙江金华321300;
高中数学; 路径探究; 信息技术; 虚拟现实; 人工智能; 智慧交通; 大数据; 云计算;
机译:高中数学课堂诱思探究教学实施策略
机译:幕后:教师对影响探究式科学教学实施的因素的观点
机译:大规模开放式在线课程作为开放式教育资源,是高等教育教学交付的混合教学模式
机译:“互联网+”背景下的高中数学课堂教学模式研究
机译:在波多黎各,双语沉浸式教学模式与传统英语教学模式相比。
机译:参与式公牛工具包访谈:在医院中点播放射影像时确定医师的决定因素的相对优先顺序
机译:基于任务教学方法的大学英语教学模式研究并翻转课堂模式
机译:用积分微积分第二中值定理逼近Z(G(s)F(s)):连续线性系统的Z-变换数字仿真。
机译:第一中继设备,第二中继设备,第一中继方法,第二中继方法,第一中继程序,第二中继程序和中继系统
机译:包括由可折叠材料组成的隔板,该可折叠材料包括第一,第二和第三面板,第一,第二,第三和第四松饼,中央面板和第二中央面板,在该中央面板和第二中央面板上确定了用于接收物品的单元格,以及整个块。
机译:Methodo,磁头和振荡器阵列包括具有第一和第二中心动力设计以绕轴旋转的一个和第二中心动力兄弟,第二偏心重量级转子的旋转与第一偏心重量级转子的旋转挂钩,并且与第二个超重转子有关的actor
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