PBL教学在专科基础医学整合课程教学中的应用效果分析

摘要

目的:探讨PBL教学法在专科基础医学整合课程教学中的应用效果.方法:以2011级临床医学专业学生为教学对象,在人体机能学课程的消化系统和内分泌系统单元教学中,分别采用传统教学方法和PBL教学方法,比较学生的考试成绩;对PBL教学班进行调查问卷,评价PBL的教学效果.结果:PBL教学班较传统教学班基础理论客观题成绩无差异,临床应用主观题成绩和总成绩有显著提高.问卷调查中发现,绝大多数学生认为PBL法教学效果优于传统教学法,对各方面能力的提升有帮助.结论:在专科基础医学整合课程中,PBL教学法可与传统教学法结合使用,提高教学效果,提高学生自主学习的能力.