数学课堂因“动态生成”焕发生命活力——对小学数学课堂有效生成的思考

摘要

"动态生成"是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。它随着教学环境、学生主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而是在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。"新课改背景下的小学数学课堂,如何科学而艺术地把握即时生成的教学资源,实现课堂教学的有效生成,是每一位数学教师值得思考和研究的新"课题"。