苏瑜善导才能有效

摘要

当前，在语文教学中有的教师以“学生是学习的主人”为由，片面放大学生的主体观，弱化教师的主导作用，导致语文教学浮光掠影，处于肤浅层面。教师在教学中如何发挥自身指导者角色的作用，以促进学生积极主动地学习呢？笔者结合两位教师执教《女娲补天》第一课时部分片段案例加以对比，谈三点体会。