高中生物理学习自我监控能力影响因素研究

摘要

高中是学生积累知识的一个重要阶段.在这一过程当中,学生的自我监控能力决定着其学习的效率和质量.只有在具体的学习过程中将自我行为进行有意识的控制,才能达到预计的学习目标.本文就针对高中生物理学习自我监控能力的影响因素进行了简要的探讨分析,研究高中生物理自我监控能力与各类因素之间的关系,采取定向问卷、自我效能感问卷等方式对于校内随机抽取的高中生进行测试.最终得出结论:高中生在进行物理学习时的自我监控能力与性别因素、动机因素、归因因素、自我成效感以及学生的学习成绩有着较为密切的关系.