论合作学习在高职院校英语写作课堂教学的有效实施

摘要

现如今,对于英语教学而言,如何让学生积极主动地去学习英语成为广大英语教师最关心的问题。然而,由于我国的学校教育一向对英语写作教学缺乏重视,以至于写作教学一直是我国英语教学的薄弱环节。目前,合作学习较多地运于各科教学中,并被认为是有效的,可是在对高职英语写作课堂教学中的合作学习运用情况调查后,却发现依然有诸多问题:比如合作学习存在形式化问题、教师缺乏调控技巧、评价效率低下等等,这些问题都阻碍了合作学习的有效实施。调查结果表明,在合作学习实施过程中,教师、学生和其它多方面因素导致了以上矛盾与问题。在对存在的问题以及其影响因素的分析基础上,文章尝试性提出合作学习在高职院校英语写作课堂教学中的有效性实施策略。