中职生自我同一性发展与职业生涯规划关系的实证研究

摘要

职业生涯是否合理规划,尤其是职业生涯成熟度直接影响个人生涯发展的程度与选择的可能,职业生涯规划亦是中职核心素养的重要内容指向。自我同一性即个体对“我是谁”“我从哪里来”“我到哪去去”问题的回答与肯认,是个体内在一致与连续的感受与把握。自我同一性与职业生涯规划存在何种关联。文章通过在广州市中职院校中面向中职生800人发放问卷,回收712份,并用SPSS10.0软件对回收数据进行处理与分析后,得出职业生涯成熟度与性别、年级、父母期望、父母吻合度、兼职经验等因素有关,自我同一性形成度对生涯成熟影响最为显著,自我同一性形成度愈高,愈利于职业生涯清晰规划、反之而相反。由此在提升学生的职业生涯规划能力中,自我同一性形成是重要的观测点,亦是教育中努力的方面。