古典诗歌教学中培养学生审美想象力的路径探析

摘要

语文是人类文化的重要组成部分，同时又是文化的一个载体。学生的语文素养，主要体现在培养学生语文应用能力和一定的审美能力。应用能力培养方式模式化，又能通过很多定性标准去评价，相对来讲，审美能力的培养，在于对学生生命意识的提升，难度更大。如何从语文教学上去培养学生的审美能力是教师面临的一个难题之一。想象力的培养是审美能力培养的一种重要形式，康德认为想象力和悟性是人的审美过程中的两种能力，人就是因为这两种能力自由而和谐的活动引起了快感。