追求主动探究的境界——例谈“找规律”教学中如何提高探究活动的有效性

摘要

学具操作，是数学课堂上常用的教、学的方法，在“找规律”的教学中的应用尤为广泛。抽象的具有某种逻辑关系的数字规律，往往需要学生用一些具象的实物或者模型来摆、堆。数学课程标准要求我们通过教学来实现“人人学有价值的数学”。充分利用学具操作来提高“找规律”教学中探究活动的有效性，就是实现这一目标的重要途径。