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浅谈高校思政教师自我定位——以个案为例

     

摘要

在我国,高等教育与基础教育在教育方式、形式和内容上存在一定的不同。因此,对于进入高等院校的学生来说,随着其长期固有的基础教育中形成的学习方式、生活习惯的改变,在入学后容易引发一些心理上的问题和学习上的障碍。而高校思政教师作为学生工作第一线的群体,对这个时期学生的正确引导起着至关重要的作用。本文通过一例教师进行重新自我定位,拉近与学生心灵上的距离,解决学生心理上存在的实际问题的案例,分析了高校思政教师面对学生应该改变传统的“家长式”管理模式的原因,阐述了思政教师进行重新定位、深入学生,改“俯视学生”为“平视学生”的必要性。

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