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生动形象给力,兴趣水到渠成——浅谈如何激发小学低年级学生学习数学的兴趣

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摘要

兴趣是心理倾向,是内在动力.对学生学习数学兴趣的激发十分必要.可以运用直观手段搞"花样游泳",运用形象生动的语言,运用手语,运用情感手段,运用数学家的故事,稳定学生学习数学兴趣.

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来源
《岁月（下半月）》 |2011年第3期|46-46|共1页
作者
朱敏;
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作者单位

浙江省绍兴县陶堰镇中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
形象直观; 数学; 激发; 兴趣;

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