音乐欣赏中用好情字显幼儿个性发展魅力

摘要

在一些固有的音乐活动中，语言表达的机会往往成了几个幼儿的“专职”，一些语言表达能力差的幼儿只能是“壁上观花”，有的甚至“自由活动”。在音乐欣赏里有许多曲子是没有歌词的，要让所有的幼儿在音乐旋律中去感受，了解曲子所要表达的思想感情，是一件较困难的事。而新、难的知识对与大多数幼儿来说，就像一座陡峭的高山，爬起来很艰难，而教师应该做的就是把难度设计成一个平缓的坡度，尽可能让每一个幼儿都像散步一样，轻轻松松到达山顶。