小学“快乐武术”教学模式的实践研究

摘要

“快乐武术”源于快乐体育理论,主张以育人为出发点和归宿,在教学过程中促进学生身心的均衡发展。文章采用文献资料法、教学实验法及数理统计法等研究方法,构建小学“快乐武术”教学模式并展开实验研究。经过为期16周的教学实验,对参与实验的164名学生的体质状况、武术技能、武术知识水平、学习兴趣和态度等指标进行检验,结果表明:“快乐武术”教学模式在小学的课程实施有助于提升学生体质测试成绩,提高学生武术认知及技能表现,同时增强学生的学习兴趣和态度水平。