大学生学习态度受不同教学方法的影响

摘要

为了了解教学方法对大学生学业情绪的影响情况，对山东某高校大一4个教学班156名被试, 采用教育实验法探讨了活动教学法、讲授教学法和讨论教学法对大学生学习态度的影响情况。结果是大学生学习态度的得分在3种不同教学方法下存在显著差异，学生在活动教学法的情况下学习态度较积极，在讲授法情况下学习态度较消极。结论：在活动教学法的情况下，有利于培养大学生的积极学习态度。