“教材案例”与“乡土案例”组合式教学——以“人类的居住地——哈尼族聚落”为例

摘要

我国是幅员辽阔、多民族共同发展的社会主义国家，有着丰富的地理教学资源。在《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）中明确规定，初中生必修地理课程有：“地球与地图”、“中国地理”、“世界地理”、“乡土地理”。把丰富多样又与学生家乡联系密切的乡土地理知识案例融入地理课堂教学中与教材案例结合，是对普通地理教材的丰富和补充，也培养学生用已学的地理知识来认识一些身边的地理现象甚至是解决一些地理问题的能力。