用研究性教学促进高中历史教学

摘要

现如今，应试教育环境下，“填鸭式”课堂教学依然是我国高中教学的主流，不仅难以保证学生的学习效率，同时也缺乏人文色彩的关怀，无法满足学生终身学习及全面发展的现实需要。因此，在我国教育部门的主导下，高中课程改革逐渐深入，研究性教学成为了改善目前高中课堂僵化教育模式的重要方法，对于历史学科来说也能够促进学生对基础性知识的把握，开拓学生的思维方式，给予学生情感及价值观的正确引导。