浅论初中历史教学中的心理依据

摘要

从教育心理学出发，探究教学方法，可丰富教育理论知识，更好地掌握学生的心理规律；通过分析情境教学法的特点，得出情境教学法在初中历史教学的可行性与有效性，为探索其它可行的教学方法提供蓝本；本文主要从情境教学法的特点、在初中历史教学中的意义、情境教学法在历史教学的心理依据与情境教学法在初中历史教学中应注意的问题四方面来探讨。