角色多元：新大纲背景下中职数学教师的生本体现—— 写在新《中等职业学校数学教学大纲》实施之初

摘要

与旧大纲相比，新的《中等职业学校数学教学大纲》更多地体现了生本理念，同时对中职数学教师提出了更新、更高的要求，单一的“知识的传授者”角色已明显不能适应需要；有效实施新大纲，需要教师做好学习诊断者、课程组织者、情感的支持者、方法引领者及积极评价者等多元角色。