基于“互联网+”的“模拟电子技术”课程PBL教学模式改革

摘要

基于“互联网+”的PBL教学模式,突出学生的主体地位,提高了学生参与课堂教学的效率,有利于提高教学质量,达到高素质能力人才培养目标。据此,在教学理念和教学过程两方面,对“互联网+”的“模拟电子技术”课程的PBL教学进行优化设计,并以“电压比较器”为例,对明确教学目标、预习问题分析及推送、课堂教学组织、教学目标达成情况检测、课后分析环节的教学模式实施情况进行分析。为进一步发挥“互联网+”的PBL教学模式有效性,提出具有针对性的优化策略。