基于调查问卷的“大学计算机基础”教学内容和教学模式研究

摘要

计算机应用技术在中小学教育中的逐渐普及,高校不能再把大学计算机基础教育单纯立足于“零基础”,而应立足于“已有基础”之上。但由于经济区域和城乡教育的区别,大学生入校时计算机应用水平存在较大差异。文章以广西师范大学的“大学计算机基础”教学为例,通过调查问卷的形式在授课前对部分大一新生进行计算机基础能力的摸底调查,根据调查数据灵活安排教学内容,运用多样化教学模式,因材施教,达到提高教学效果的目的,实现人才培养目标。