在线教育视角下基于层次分析法的'电子课程设计'成绩评分方法

摘要

大学教育在面临突发公共卫生事件(如:新冠病毒疫情)时,教育重点将转至在线教育,"停课不停教、停课不停学"则成为整体教育的重要特点.如何进行设计类课程和实验的在线教学,以及如何进行课程效果及成绩的评定,是重要的研究课题.文章针对设计类课程的特点结合在线教育教学模式,提出采用层次分析法进行设计成绩评分,并实际应用到"电子课程设计"中.实际教学效果表明,所设计的评分方法可行、合理、客观,有利于提高学生的创新能力及参与设计类课程的积极性.