高中数学课堂数学文化教育缺失现状及对策

摘要

数学教育不仅是一种运用推理和演绎进行解题过程的抽象思维教育,更应是一种文化现象的教育。从目前高中数学教与学的活动中发现,高中数学课堂中存在着数学史与数学文化教育缺失的现象。怎样应对高中数学课堂中数学文化教育的缺失是值得教育工作者研究的一大课题,由此通过对数学文化在目前高中数学课堂中缺失现状的调查分析,提出基于数学教学渗透数学文化的对策(定位教学目标,让数学文化教育有的放矢;定准教学内容,让数学文化教育有例可援;改变教学方式,让数学文化教育有声有色;完善教学评价,让数学文化教育有所广益)。