关于化学课堂有效提问策略的反思

摘要

课堂提问作为一种有效的教学行为,自古就被中外学者高度重视并研究。 问题是师生思维活动的起点,也是探求真理、 创造发明的起点。 教师好的提问,可以让学生在解决问题中发展思维,不断地开发和培养学生思维能力,并使学生在课堂上始终处于一种积极的探索状态。