基于“生活教育”理念的幼儿园主动学习环境创设 探析

摘要

在现阶段，我国的幼儿园教育管理普遍存在着老师主导，学生跟着老师的教育前进，教师在课堂上教授知识，学生根据填鸭式的方法学习，以固定模式为主，不注重对幼儿园教育的创新。在学业教育中，我们明显可以感到环境在教育中的重大作用，为保证我国幼儿的全面发展，要正确地利用有限空间，有效开发利用幼儿园的环境，建设出更加适应幼儿园学生的学习环境，加强理论教育指导，开发孩子的创新动手意识，培养学生从小就建立良好的实践动手能力。