“60”分，也精彩——对一例极度好动学生的“融合教育”阐述

摘要

多动儿童经常伴有注意力缺陷及学习、生活障碍，也往往因为多动造成学习成绩的落后。对于这样的学生，听之任 之只会让情况越发恶化，反之，不匹配的高压政策也只会让他们吃力疲倦。开展“融合教育”，能够在他们的能力范围内使其得到 最适合的教育，哪怕只有普通教育意义上的“60”分，也精彩。