'课程思政'背景下教师育德能力的研究综述

摘要

文章采用文献资料法、系统分析法对现有教师育德能力理论研究成果进行了评述,在总结前期学者研究成果的同时指出研究存在的不足,进而提出"课程思政"背景下教师育德能力提升的建议,包括加强理论研究,尽快构建学科课程思政元素体系;理论与实践应紧密结合两个方面.