基于校园文化的研究性学习探讨——以厦门市集美区内林小学的榕树文化为例

摘要

为了丰富校园文化,调动学生参与研究性学习的内驱力,文章以厦门市集美区内林小学的榕树文化为例,分别从研究选题立足本土资源、研究过程凸显学生主体、研究成效呈现多元色彩三个方面基于校园文化的研究性学习进行了探讨.