初中化学高效课堂的构建策略

摘要

初三阶段是学生接触化学学科的开始,此前完全空白的学科意识始终成为化学教学进入的障碍,且此学段紧张的学习氛围又对化学教学的效率问题提出了更高的要求.这便造成了一种需要高效但基于实际学情却永远低效的畸形课堂形态,而高效课堂的打造便亦成为此学段教学研究的重要课题."高效"的实际含义为速度与质量的结合体,也即要在提高课堂进度的同时,并重学科和学情特点,通过课堂主线的明确、形象实验的辅助与生活运用的呈现三者共同打造高效的化学教学课堂.