情感教学模式下的高中思想政治教学工作对策探索

摘要

高中阶段的学习效果直接关系到学生日后的工作和学习,为此教师应该更加重视学生的情感疏导,这样才能有助于学生形成正确的三观,还能提升学生的情感交流水平,并进一步缓解高中政治教学问题.伴随着我国高中新课改工作的不断深入,教师如果依然采用比较传统的教学方法,就会影响高中思想政治教学质量,影响学生的学习热情和积极性,制约学生的综合素养提升.摆在当前高中思想政治教师面前的主要问题就是怎样运用情感教学法提升思想政治课教学质量.