双减背景下高中数学练习课的设计策略研究

摘要

国家对于课堂教学始终非常关注,关注学生对于文化知识的学习情况,更关注学生的思维成长状况,课堂教学改革正在实施阶段,在这一过程中,教育学家针对课堂教学状况,以及社会、家庭对于学生的成长关注性都做全面的衡量,本着发展学生的主观能动性和创新性为落脚点,为学生的终身发展服务的思想开展教育教学活动。在人们的意识中,高中阶段是非常重要的,关系到一个人的一生命运。作为高中数学教师要注重对学生的学习意识的培养,加强课堂教学的同时,让学生的数学学习具有灵活的应用意识。