“互联网+”背景下高职课程混合式教学模式实践研究——以“SolidWorks三维建模设计”课程为例

摘要

课堂是高等职业院校进行教育教学的主阵地,课堂教学是否有效将直接影响到人才培养的质量.因此,打造金课(有效课堂)对于培养高素质技术技能人才具有重要的现实意义.以“SolidWorks三维建模设计”课程为例研究各习得水平层次学生的学习诉求以及学习障碍,建构以“项目、主题”为核心,重构互联网学习资源.将互联网与课程教学、“第二课堂”拔尖技能培养相融合;将交互教学、协作学习与自主学习相结合,以探索适合高职学生学习特点和学习方式的混合式教学模式.针对解决高职学生在学习“SolidWorks三维建模设计”课程中存在的学习的困难,为满足不同类型的学生的学习需求,提高高职学生的工程实践应用能力,提升学生的职业素质和人文素养,有着切实的应用价值.