职业技术教育立法的科学性

摘要

综观各国的职业技术教育立法,凡属执行得通、效果又好的,其立法的内容都具有高度的科学性。即法规内容能反映职业技术教育工作的客观规律,符合社会的客观需要和群众的实际愿望,并且在理论上有科学的依据,得到科学的阐明。如根据职业技术教育工作的规律,职业技术教育的发展必须首先解决好领导班子、教师队伍、办学经费及专业设置等问题,美国1917年制定的《史密斯·休斯法》就有这几个方面的内容:(1)联邦政府向全国各州每年支出50到300万美元作为从事工业教育的学校的校长、教导主任和教师的工资补助金(在农业教育方面也作了同样的规定);(2)