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于慧云;
天津市卫生局技校;
数学学习; 技校生; 数学教学; 数学成绩; 技校数学; 培养学生; 技术基础课; 课堂教学; 立体几何; 专业理论课;
机译:教导学生通过具体的动作进行空间思考:科学,技术,工程和数学学习环境的设计原则
机译:教师实施解决问题活动时对学生数学学习的思考方式
机译:浅谈如何激发学生的数学学习兴趣的思考
机译:在Flipbook多媒体中的几何,技术的作用,提高数学学习质量:在麦利,东爪哇省的案例
机译:像护士一样思考:使用护理过去来提高护理未来质量的定性案例研究
机译:骨科手动疗法试验的研究质量是否停滞不前?提高研究质量和发展专业的思考和途径
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:低质量和高质量衍射离解的动力学和拓扑学思考
机译:基于手势的智能电视数字比较的现实数学学习系统及相同方法的数学学习方法
机译:使用电子笔提供数学学习服务的方法和学习服务器以及数学学习工具系统
机译:数学学习系统和数学学习方法,能够根据学习结果提供统计信息
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