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潘书阁; 杨金梅;
[1]天津职业技术师院;
[2]天津职业技术师院;
课程开发; 职业技术教育; 训练课程; 高等职业技术; 职业技术学校; 职业能力; 职业教育; 科学技术; 生产工艺; 专业设置;
机译:加纳基础老师对基本课程概念和课程开发过程的了解
机译:埃塞俄比亚教育系统,课程,课程开发过程及其历史趋势和模式概述:综述
机译:雇主在土木工程课程开发过程中的作用:以波兰为例=雇主在土木工程师课程开发中的作用:以波兰为例
机译:信息通信技术课程是否会因为课程整合而消失? ICT课程与其他课程的关系探讨
机译:护理课程开发:基于护理模型的护理课程开发过程的案例研究
机译:用于临床推理教学的PlanAlyzer案例:案例演示研究与开发过程的讨论经验教训以及将基于计算机的程序引入医学院课程作为课程改革工具的策略
机译:关于课程开发过程和课程主题:课程分析的重新审视(2)
机译:人本工程自学课程的内部审查与操作试验与教学系统的开发过程
机译:能够对开发过程进行稳定化的开发过程方法和开发过程设备
机译:开发过程支持设备,开发过程支持方法和开发过程支持程序
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
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