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克拉申输入假说对高职英语教学的启示

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外语教学和外语习得的成功取决于多种因素,其中输入与情感因素非常重要.本文介绍了克拉申的"输入"和"情感过滤"假说,分析了高职英语教学的特点和高职生的心理、学习特点,并探讨了"输入"和"情感过滤"假说对高职英语教学的启示.

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来源
《职业教育研究》 |2009年第1期|97-99|共3页
作者
周琳;
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作者单位

深圳职业技术学院,广东,深圳,518055;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育 ;
关键词
高职英语教学 ; 输入假说 ;

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