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关于知识观视野下的中等职业教育教学评价

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摘要

通过比较现代主义知识观与后现代主义知识观的内涵与特点,进一步阐明知识观对当代中等职业教育教学评价的影响,提出职业学校在教学评价过程中应确立生命意识,培养完整的人,树立生态的、开放性的课程观和正确的教学评价功能观,评价方法和手段以活动为中介.

著录项

来源
《职业教育研究》 |2010年第8期|19-20|共2页
作者
刘学; 罗晓东;
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作者单位

广东省国防科技高级技工学校,广东,广州,510515;

广东省国防科技高级技工学校,广东,广州,510515;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
知识观; 中等职业教育; 教学评价;

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