社会角色理论下高职院校“双师型”教师角色的失调与校正

摘要

近年来,职业教育的重要性愈加明显,“双师型”教师作为高职院校发展的中坚力量,对推动职业教育高质量发展有不可忽视的作用。“双师型”教师具有多重的身份与角色,而其在角色扮演的过程中由于多种因素出现角色冲突、角色不清以及角色距离等角色失调问题,阻碍了教师队伍的发展。通过角色理论对此进行分析,期望从外部环境以及教师自我内部发展两方面对高职院校“双师型”教师进行角色校正。