谈对音乐欣赏教学误区问题的探讨

摘要

在音乐欣赏教学中,语言替代型、单一欣赏型的教学已走入了误区.音乐欣赏教学停留在"主客体无交流欣赏教学"的层面上,显然效果不佳.因此,学生参与体验、参与创造的音乐欣赏教学才是真正意义上的音乐欣赏教学.