数学教学中促进学生思维形态三个转化的探讨

摘要

初中阶段是学生正处于由形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的一个关键期，在数学教学中，遵循学生思维发展的规律，完成“形象思维向抽象逻辑思维的转化”、“经验思维向理论思维的转化”和“抽象逻辑思维向高级形象思维的转化”三个思维形态的转化”，以提高学生的思维能力和思维层次水平，不仅是促进学生智力加速发展的必要前提，而且是提高教学有效性的根本途径。